RESUMEN
Esta pesquisa objetiva refletir aspectos relacionados à biografia de Abraham Maslow, seu projeto de Psicologia Humanista e o estado corrente de suas ideias no Brasil. Introduzimos, inicialmente, um esboço biográfico de Maslow. Depois, situamos a participação dele no desenvolvimento da Psicologia Humanista nos EUA. Posteriormente, apresentamos três investigações bibliográficas que analisam a recepção e a circulação das ideias de Maslow no Brasil: a primeira faz uma revisão narrativa em duas bases de dados; a segunda examina os livros de e sobre Maslow publicados no Brasil; a terceira minuta as ideias de Maslow em livros gerais de Psicologia e Administração. Evidenciamos que a vida e a obra de Maslow possibilitam uma articulação com a Psicologia Humanista, para a qual ele tinha propósitos definidos antes, durante e depois de sua ascensão. A Psicologia de Maslow é recebida parcialmente no Brasil e a circulação de suas ideias ocorre, hegemonicamente, em textos relacionados aos campos da Administração e da Psicologia Organizacional. Finalmente, apontamos outras possibilidades de pesquisas para desenvolver o legado de Maslow no cenário brasileiro.
This research aims to reflect aspects about Abraham Maslow's biography, his project of Humanistic Psychology and the current status of his ideas in Brazil. We introduced, initially, a biographical sketch of Maslow. Then, we situated his participation at the development of the Humanistic Psychology in EUA. Posteriorly, we presented three bibliographical investigations analyzing the reception and the circulation of Maslow's ideas in Brazil. The first is a narrative review in two databases; the second examines the Maslow's books and books mentioning Maslow published in Brazil; the third shows the Maslow's ideas in general books of Psychology and Management. We evidenced that the life and Maslow's work allows an articulation with a Humanistic Psychology, that for it he had defined purposes before, during and after of his ascension. The Maslow's Psychology is partly received in Brazil the circulation of his ideas occurs, hegemonically, in texts related of Management area and of the Organizational Psychology. Finally, we point out other possibilities to develop the Maslow's legacy in Brazil.
Esta pesquisa pretende reflejar aspectos relacionados con la biografía de Abraham Maslow, su proyecto de Psicología Humanista y el estado actual de sus ideas en Brasil. Introdujo inicialmente una semblanza de Maslow. Luego ponemos su participación en el desarrollo de la Psicología Humanista en el EE.UU. Adelante, se presentan tres investigaciones análisis bibliográficas de la recepción y el movimiento de las ideas de Maslow en Brasil: la primera es una revisión narrativa en dos bases de datos; la segunda examina los libros sobre Maslow publicado en Brasil; el tercer, las ideas de Maslow en los libros generales de Psicología y Gestión. Hemos demostrado que la vida y la obra de Maslow permiten una articulación con la Psicología Humanística, por el que había definido los propósitos antes, durante y después de su ascensión. La psicología de Maslow se recibe en parte en Brasil y la circulación de ideas se produce hegemónicamente en los textos relacionados con el ámbito de la Administración y en la Psicología de las Organizaciones. En final, señalamos otras posibilidades de investigación para desarrollar el legado de Maslow en la escena brasileña.
Asunto(s)
Humanos , Historia del Siglo XX , Psicología/historia , Logro , Personajes , BrasilRESUMEN
Abstract The present study aimed to identify, describe and analyze the achievement goals of 207 high school students in a city in São Paulo state. The instruments were the Characterization Questionnaire and Achievement Goals Questionnaire. The results indicate a major tendency to adopt the mastery-approach goal, where the student engages the activity with the purpose of developing their skills. The second more adopted goal was performance-avoidance goal, in which students tend to want to show their skills to others not to appear incompetent for them. These results above may be related to a great intension of students in completing the high school and enter the University, results also found in this study. Comprehend Achievement Goals can contribute to understanding the quality of motivation that the students apply in their activities.
Resumo O presente estudo buscou identificar, descrever e analisar as metas de realização de 207 estudantes do Ensino Médio de uma cidade paulista. Os instrumentos utilizados foram o Questionário de Caracterização e o Questionário de Metas de Realização. Como resultados foi observada maior tendência à adoção da meta aprender-aproximação, caracterizada por alunos que se engajam na atividade com o intuito de desenvolver suas próprias habilidades. A segunda meta mais adotada foi a performance-evitação, cujas características estão presentes no aluno que tende a querer mostrar suas habilidades a terceiros com o objetivo de não se apresentar como incompetente para outros. Estes resultados supracitados podem estar relacionados pela forte intenção dos alunos em concluírem o Ensino Médio e ingressarem no Ensino Superior, resultados também encontrados no presente estudo. Compreender as Metas de Realização pode colaborar para o entendimento da qualidade da motivação que os estudantes empregam nas atividades.
Resumen El presente estudio busco identificar, describir e analizar las metas de realización de 207 estudiantes de escuela secundaria en una ciudad de la provincia de São Paulo. Los instrumentos eran el Cuestionario de Caracterización y el Cuestionario de Metas de Realización. Los resultados indican una mayor tendencia a adoptar la meta enfoque de aprendizaje, donde el estudiante se involucra en la actividad con el propósito de desarrollar sus propias habilidades. La segunda meta más adoptada fue rendimiento-evitación, cuyos estudiantes tienden a querer demonstrar sus habilidades a los demás a fin de no mostrarse como incompetente para otros. Estos resultados arriba pueden estar relacionados con la fuerte intensión de los estudiantes concluyen la escuela secundaria y ingresaren en la educación superior, resultados también encontrados en este estudio. Entender las metas de realización puede contribuir para la comprensión de la calidad de la motivación que el estudiante emplea en sus actividades.
Asunto(s)
Humanos , Adolescente , Estudiantes/psicología , Educación Primaria y Secundaria , MotivaciónRESUMEN
Abstract The present study aimed to identify, describe and analyze the achievement goals of 207 high school students in a city in São Paulo state. The instruments were the Characterization Questionnaire and Achievement Goals Questionnaire. The results indicate a major tendency to adopt the mastery-approach goal, where the student engages the activity with the purpose of developing their skills. The second more adopted goal was performance-avoidance goal, in which students tend to want to show their skills to others not to appear incompetent for them. These results above may be related to a great intension of students in completing the high school and enter the University, results also found in this study. Comprehend Achievement Goals can contribute to understanding the quality of motivation that the students apply in their activities.
Resumo O presente estudo buscou identificar, descrever e analisar as metas de realização de 207 estudantes do Ensino Médio de uma cidade paulista. Os instrumentos utilizados foram o Questionário de Caracterização e o Questionário de Metas de Realização. Como resultados foi observada maior tendência à adoção da meta aprender-aproximação, caracterizada por alunos que se engajam na atividade com o intuito de desenvolver suas próprias habilidades. A segunda meta mais adotada foi a performance-evitação, cujas características estão presentes no aluno que tende a querer mostrar suas habilidades a terceiros com o objetivo de não se apresentar como incompetente para outros. Estes resultados supracitados podem estar relacionados pela forte intenção dos alunos em concluírem o Ensino Médio e ingressarem no Ensino Superior, resultados também encontrados no presente estudo. Compreender as Metas de Realização pode colaborar para o entendimento da qualidade da motivação que os estudantes empregam nas atividades.
Resumen El presente estudio busco identificar, describir e analizar las metas de realización de 207 estudiantes de escuela secundaria en una ciudad de la provincia de São Paulo. Los instrumentos eran el Cuestionario de Caracterización y el Cuestionario de Metas de Realización. Los resultados indican una mayor tendencia a adoptar la meta enfoque de aprendizaje, donde el estudiante se involucra en la actividad con el propósito de desarrollar sus propias habilidades. La segunda meta más adoptada fue rendimiento-evitación, cuyos estudiantes tienden a querer demonstrar sus habilidades a los demás a fin de no mostrarse como incompetente para otros. Estos resultados arriba pueden estar relacionados con la fuerte intensión de los estudiantes concluyen la escuela secundaria y ingresaren en la educación superior, resultados también encontrados en este estudio. Entender las metas de realización puede contribuir para la comprensión de la calidad de la motivación que el estudiante emplea en sus actividades.
